En febrero de 2026, la ingeniera y autora Marina Wyss publicó en Medium el texto breve «Should You Still Learn to Code in 2026», una mirada honesta a la profesión dos años después de que los asistentes LLM se instalaran de forma permanente en el IDE. Lo leí varias veces, coincidí en algunas cosas, discrepé en otras, y decidí escribir mi propio comentario: dónde tiene razón, dónde simplifica y qué añadiría yo.
Qué dice el original
Wyss formula la tesis que ahora se escucha en todas partes: escribir código ya no es la tarea central. La mayor parte de la sintaxis la genera el asistente; el desarrollador investiga, verifica, explica, negocia. Según su experiencia, la puerta de entrada se ha estrechado — el número de vacantes abiertas se ha reducido aproximadamente a la mitad, sobre todo para roles junior. Pero la motivación para aprender no desaparece: «AI won’t wake up. You will», escribe en una de sus frases más memorables.
En qué estoy de acuerdo
Su observación central parece correcta. El valor de una ingeniera en 2026 se ha desplazado de «escribe código» a «entiende qué debe ocurrir». Cuando el asistente puede producir cualquier función en segundos, gana quien sabe formular la pregunta adecuada, leer un diff y notar la parte que no encaja. No es una habilidad nueva — es la programación de toda la vida — pero su peso en el trabajo ha crecido.
«AI won’t wake up. You will.»
Esa frase captura lo que muchos textos intentan envolver en cinco párrafos. La disciplina de la atención y la costumbre de leer el código ajeno son ahora los músculos que importan.
Dónde añadiría matices
Wyss trata a veces «aprender a programar» como una sola actividad. En la práctica la expresión tiene al menos tres significados, y 2026 se ve distinto para cada uno:
- Aprender para conseguir el primer empleo. Aquí ella tiene razón: el mercado junior se ha tensado y un bootcamp ya no abre la puerta por sí solo. Lo que funciona son proyectos visibles con un perfil de intereses claro.
- Aprender para entender tu propio producto. Los product managers, analistas y diseñadoras que leen un SQL hasta el final y arreglan la consulta ganan más hoy que hace tres años. La IA no los reemplaza — amplifica a quienes ya tienen alfabetización técnica.
- Aprender por la tarea en sí. La programación como afición no ha desaparecido, y el asistente LLM la vuelve más accesible: la barrera de «la sintaxis estorba a la idea» se ha caído. Es un modo nuevo y tranquilo de aprender — y su texto apenas lo menciona.
Qué falta en el texto
Hay una suposición silenciosa: que el desarrollador de 2026 es el mismo de 2020, sólo que con un asistente. El camino profesional también está cambiando. La escalera vertical junior → mid → senior se aplana. A menudo es más útil moverse de lado — a un dominio adyacente, infraestructura, data, seguridad — llevando contigo la capacidad de leer código. La IA vuelve más arriesgada la especialización estrecha: lo que un modelo hace bien, ahora se hace gratis.
Lo segundo que no encontré en el original: una conversación franca sobre la dependencia de la herramienta. Cuando el asistente escribe el 80 % del código, pierdes lentamente el reflejo de «abre la documentación y lee la página». Al principio se siente como velocidad; con el tiempo se siente como una músico perdiendo el oído. Vale la pena trabajar deliberadamente «a la antigua» de vez en cuando — a mano, sin prompts.
En resumen
Wyss hace la pregunta correcta y da una respuesta honesta y práctica para quien piense entrar en la profesión. Yo añadiría que «aprender a programar» no es una sola historia sino al menos tres, y para dos de ellas 2026 es un buen año para empezar. La trampa es confundir «estoy aprendiendo la sintaxis» con «estoy aprendiendo a pensar como ingeniera».
El texto completo está en su Medium. Si te interesa la conversación sobre 2026, conviene leer su texto antes que el mío: es más corto y más tajante.